メタ認知について考える

　新学習指導要領についてのいろいろな資料を読んでいると、メタ認知という言葉が出てくる。この意味を調べてみると、「自分の認知の程度を客観的、俯瞰的に見ることができて、コントロールし、プランニングできること」らしい。この力は、ビジネスの世界でも重要なことで、メタ認知力の高い人が多いほど、会社の運営を円滑にすることができるらしい。

　何となく、これを授業の進め方に当てはめてみると、「自分が授業内容をどのくらい理解できたかを知り、もしできなかったとき、次はどのようにしたらよいのかを確認できること。」・・・。

　数学の場合、

　第1段階　先生の説明を聞いて理解できている。

　第2段階　類題を解くことができる。

　第3段階　議論や対話によって、考えを深める。（応用問題など）

という段階を踏むことがよいとされている。対話や議論によって自分と他人と比較することで、自分の理解度を客観的に把握できることが期待できる。そして、最後に振り返りを行うことで次につなげていけるようにする。もし、できないところがわかれば、家でもう一度復習をしたり、先生に質問したりする。

　こんな流れが習慣化すれば学力向上間違いなし！・・・だが、３５人中何人の生徒がやれるのかが問題だ。第1段階に達しない生徒をどうするか？次はインクルーシブ教育についてです。